Требованияк предметным результатам освоения - Информационно-аналитические материалы Государственной Думы

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего полного общего образования далее — Стандарт СОО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего полного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Как и другие стандарты, в соответствии с законом, стандарт включает в себя требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования; к структуре основной образовательной программы среднего полного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; к условиям реализации основной образовательной программы среднего полного общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим иным условиям.

Стандарт СОО разработан с учётом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего полного общего образования:. Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования устанавливаются на интегрированном, базовом и профильном уровнях, ориентированных на приоритетное решение соответствующих комплексов задач.

Предметные результаты на интегрированном уровне должны быть ориентированы на освоение обучающимися в рамках интегрированных курсов ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности предметов, относящихся к единой предметной области и обеспечивающих реализацию мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, формирование общей культуры обучающихся на основе освоения ими относящихся к отдельным областям знаний.

ФГОС. Основное образование. I. Общие положения. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования. IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Предметные результаты на базовом уровне должны быть ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности. Предметные результаты на профильном уровне должны быть ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать возможность успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования должна:.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования должна включать:. Учебный план среднего полного общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта СОО, определяет максимальный объём нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей по классам годам обучения.

Основная образовательная программа среднего полного общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе с указанием профиля обучения. В учебный план входит обязательное изучение 9 10 учебных предметов курсов. В дополнение к выбранным для изучения учебным предметам из обязательных предметных областей обучающийся может выбрать: Для всех обучающихся в учебный план включается обязательное выполнение индивидуального проекта, который должен быть направлен как на расширение академических рамок обучения, на применение знаний в реальных жизненных ситуациях, так и на создание условий для социального становления и саморазвития обучающихся.

При составлении индивидуального учебного плана обучающихся, а также при формировании образовательным учреждением профилей обучения общее количество учебных предметов из обязательных предметных областей не должно превышать 6 7при этом 3 4 учебных предмета выбираются для освоения на профильном уровне.

Таким образом, учебный план с учетом общих для освоения всеми обучающимися учебных предметов Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности должен включать 9 10 предметов, а также индивидуальный учебный проект. Учебный план образовательного учреждения формируется исходя из обеспечения нагрузки обучающегося в объеме не менее 30 часов, но не более 36 часов в неделю.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования составляет 2 учебных года. Показатели, характеризующие реализацию требований Стандарта при оказании образовательными учреждениями образовательных услуг, должны отражать их материально-техническое обеспечение, наличие и состояние имущества, квалификацию и опыт работников. Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизмы реализации основной образовательной программы. Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды: Руководил работой консорциума Австралийский Совет педагогических исследований The Australian Council for Educational Research — ACER. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать: Резко снижается уровень общей культуры, многие предметы фактически исчезнут. Зарегистрирован Минюстом России 1 февраля г. Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ. Впервые в истории педагогики сделана попытка установить стандарты на нравственные и интеллектуальные качества детей.

Основная образовательная программа среднего полного общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленные во всех трёх разделах основной образовательной программы среднего полного общего образования. Вряд ли такое соотношение обосновано. Вряд ли за такое время можно полноценно изучить 9 предметов и выполнить индивидуальный учебный проект.

Кроме того, остается не совсем ясным, из чего должна состоять часть, формируемая участниками образовательного процесса. Безусловно, стандарт было бы легче рассматривать, если бы одновременно с федеральным государственным образовательным стандартом на суд общественности был бы вынесен не только он, но и проекты примерных основных образовательных программ, на основе которых образовательные учреждения должны разрабатывать свои образовательные программы среднего полного общего образования.

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа среднего полного общего образования должна обеспечивать достижение обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Стандартом. Реализация основной образовательной программы среднего полного общего образования осуществляется образовательным учреждением в рамках урочной и внеурочной деятельности.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа среднего полного общего образования может предусматривать:. При организации указанных видов деятельности могут использоваться на основе государственного муниципального задания возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

В период каникул могут использоваться возможности организаций отдыха детей их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования обучающихся.

Разработка и утверждение образовательным учреждением основной образовательной программы среднего полного общего образования осуществляются самостоятельно с привлечением органов самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего полного общего образования составляет 2 учебных года. Количество учебных занятий за 2 учебных года на одного обучающегося не может составлять менее часов и более часов. Официальный сайт Государственной Думы. Информационно-аналитические бюллетени ИАБ Аналитические материалы АВ, АЗ, АО, МИ Государственное строительство и конституционные права граждан Экономическая политика Социальная политика Бюджетное, налоговое и финансовое законодательство Оборона и безопасность Внешняя политика Совершенствование законодательного процесса Региональная политика Научно-исследовательские работы для Государственной Думы Материалы к мероприятиям К правительственному часу с участием Заместителя Председателя Правительства РФ В.

Мутко К правительственному часу с участием Министра природных ресурсов и экологии РФ С. Донского К правительственному часу с участием Министра экономического развития РФ М. Орешкина К правительственному часу с участием Министра промышленности и торговли РФ Д. Мантурова К правительственному часу с участием Министра культуры РФ В.

Мединского К правительственному часу с участием Министра транспорта РФ М. Соколова К правительственному часу с участием Министра труда и социальной защиты РФ М. Топилина К правительственному часу с участием Министра обороны РФ С. Шойгу К правительственному часу с участием Заместителя Председателя Правительства РФ О.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Голодец К правительственному часу с участием Министра иностранных дел РФ С. Лаврова К правительственному часу с участием Министра РФ по развитию Дальнего Востока А. Галушки К правительственному часу с участием Министра сельского хозяйства РФ А. Ткачева К правительственному часу с участием Министра здравоохранения РФ В.

Скворцовой Материалы для участников семинара 19 маяг. Москва Материалы для участников семинара 16 мартаг.